问题驱动：让深度学习自然发生

2019-02-18

问题驱动，让深度学习自然发生

——通德桥教育集团数学教研活动

10月18日下午，通德桥教育集团的数学老师们相聚在通小，参加了本学期第一次集团数学教研活动。本次活动围绕“问题驱动：让深度学习自然发生”这个专题展开研讨，分课例观摩、课例说课、评课交流、专家点评四个环节进行。

首先，由通小钱云娟老师和五（1）班的孩子们为大家呈现课例五上《解决问题的策略——列举》第2课时。钱老师教学活动的展开以学生的学为中心，一是突出问题引领，不断将学习活动引向深刻；二是注重活动设计，适时进行必要而精准的指导提高学习效度；三是关注评价反思，不断延展策略学习的广度。钱老师的课堂充分体现了“学导课堂”的教学样态。

然后，钱老师对本课例进行说课，分享了自己的教学思考，从三方面展开：一是读懂教材，学生可以学什么；二是读懂学生，学生可以怎样学；三是课堂呈现，学生可以这样学。整个学习过程，力图突出学生主体与学习本位，让儿童真正站在课中央。

随后，集团的数学老师们分享了自己的看法和感受。学生的学习以问题驱动，自然发生；老师的互动也以问题驱动，深度开展。老师们围绕问题设计的策略、问题引领下的学习活动设计和如何把握列举策略与规律发现之间的关系这三个话题，教学智慧进行了真实地碰撞，把散落个体的零星体会汇聚成了群体共享的专业资源。

最后，江苏省特级教师、集团党委书记赵国防总校长作了精彩点评。一方面，赵校长既肯定了钱老师兼具问题引领、思维挑战、学生活动的课堂，同时也给出了四点建议：课堂预设不足，教学情境要从儿童生活切入；策略多样化，要与教材对接；列举与规律探索之间的度要把握；儿童回答的引导要把握时机。另一方面，赵校长对第一次集团数学教研活动的过程和成效也给予了充分肯定，同时为我们今后的教研指明了方向，让我们获得了深刻的启示。

本次研讨活动，每位教师都感受到了集团教研的的别样风采。我们坚信，有领导和专家的深度引领，有各位老师的不懈努力，教研文化必将成为通德桥教育集团的品牌文化，集团教研之路定会越走越宽，越走越长！