关爱心灵，守望成长 ——班主任心理健康教育培训暨期末工作总结会

       为进一步促进班主任队伍专业化成长，提高班主任心理健康教育科学化、精准化服务水平和指导能力， 7月16日下午，江苏省无锡通德桥实验小学开展了班主任心理健康教育培训暨期末工作总结会。

一、回顾反馈，扎实开展学生心理健康教育

      德育主任王艺霖对前期学校开展的心理健康教育工作进行了回顾，并结合学校工作实际对定期关注心理危机的学生、进一步完善危机干预制度、优化咨询工作等进行了部署，力争让学生在活动中了解自我、接纳自我、调整自我、实现自我。

二、分享交流，探寻心理健康教育之路

      老师们围绕“心理健康教育与班主任工作”的主题交流了自己的心得体会。

      季惠青老师把想法变成办法，让办法形成策略，以三个工作案例《 “逆顺”有道》、《善待孩子的错误》、《老师，你要小心点》来阐述育人先育心的观点。她认为对学生进行心理健康教育，是新时期教育对教师的新要求，需要老师们不仅要加强心理健康知识学习，还要具备耐心、细心和恒心，力争让学生不仅体魄强健，而且心智健康，这样，才不愧“文化知识的传递者，学生心理健康的维护者，学生灵魂的工程师”的称号。

      许洁老师分享了《摆脱“贫困”走向心灵的“富裕” 》的教育案例。她从物质上的悄悄帮助，到心理上的鼓励关怀，再到学业上的悉心辅导，真正做到了对特殊学生的“精准扶贫”。

      年级组长陈哲老师针对提升小学班主任工作质量提出了建议：尝试设立年级组心理健康教育共同体。从五个方面开展工作：借助心理学知识为教育教学服务、包容个性差异、创建和打造班级的基础团队、增加班干部的领导力、根据班级特点打造特色班级，为学校整体发展、教师专业成长、学生全面成长提供积极的力量。

      王燕老师以《做更好的自己》为题，从“我们中队叫夜莺”、“我的中队我的家”、“我是中队小主人”、“活动风采”四个方面交流了如何建立特色班集体的方法。

      张莹莹老师作为一名年轻班主任，分享了她第一次带班高年级学生的心得体会。通过建立民主、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，创设和谐、融洽的心理氛围，组织学生参加队活动、主题班会、课本剧等营造发展个性教育氛围，她一边学习，一边实践，努力帮助学生度过青春期前期。

      虞方老师关注到高年级学生“小小少年也有烦恼”的细微变化，交流了自己在处理青春期学生的心理教育问题的案例，体现了班主任工作中细致入微的洞察力、善于捕捉学生“闪光点”、及时关注学生脆弱点的重要性。

三、总结提升，砥砺前行

        会议最后，徐校长对老师们的交流进行了总结，她肯定了班主任老师在工作中的细心与耐心，能针对不同年龄学生心理特征进行有效教育，在班级心理健康教育中取得了一定的成效，并提出希望，言传身教，感化心灵，以情育人，共同为学生的心理健康保驾护航。

撰稿：王艺霖  审核：徐峰